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Protéger ses équipes en prévenant le risque de traumatisme vicariant

Présentiel
7 heures
Français
12 personnes maximum
Formation accessible sous conditions

Présentation

Vous accompagnez au quotidien des personnes victimes de traumatismes ? Travailleurs sociaux, juristes, psychologues, magistrats, soignants, policiers, professionnels de la victimologie, etc... : cette formation s'adresse à vous. Écouter, encaisser, comprendre, chaque jour des récits de souffrance n'est jamais anodin. Ce phénomène, appelé traumatisme vicariant, peut toucher tous les professionnels exposés de façon répétée aux récits traumatiques d'autrui, sans en être directement victimes. Et parce que nous croyons au plaisir d'apprendre, cette formation combine apports concrets, mises en situation et échanges collectifs, dans une ambiance bienveillante où chacun avance à son rythme. Vous repartirez avec des clés pour identifier les signaux d'alerte, comprendre les mécanismes en jeu et construire vos propres stratégies de protection individuelles et collectives.

Prix : Nous consulter
Ref : RPS01
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À qui s'adresse la formation ?

Prérequis :

Aucun.

Publics concernés

La formation est accessible uniquement aux professionnels exposés de façon régulière aux récits traumatiques d’autrui.

Programme

Reconnaître et distinguer le traumatisme vicariant des concepts voisins :

Cet axe vise à doter les participants d’un cadre conceptuel rigoureux pour reconnaître le traumatisme vicariant et le différencier des notions proches avec lesquelles il est souvent confondu : fatigue compassionnelle, burn-out, traumatisme secondaire et trouble de stress post-traumatique (ESPT).

Contenus abordés :

  • Définitions et repères historiques de chaque concept (Freudenberger, Figley, Pearlman & Saakvitne)
  • Tableau comparatif : origine, symptômes, réversibilité
  • Mécanismes neurobiologiques de l’empathie (cognitive vs affective) et rôle des neurones miroirs (Rizzolatti, 1996)
  • Étude de cas en sous-groupes pour ancrer la distinction entre les concepts

Modalités pédagogiques : apports théoriques courts, travail collaboratif sur cas cliniques, quiz interactifs.

Objectif mesurable : être capable de distinguer les 5 concepts et d’associer un cas concret au bon diagnostic.

Évaluer son niveau d’exposition et comprendre les mécanismes de synchronisation émotionnelle :

Cet axe permet à chaque participant de s’auto-positionner face au risque d’exposition à la détresse d’autrui, et de comprendre les processus psychologiques à l’œuvre dans l’installation progressive du traumatisme vicariant.

Contenus abordés :

  • Le phénomène de synchronisation émotionnelle et ses 3 signaux d’alerte (hyper-implication, contamination des émotions, perte de distance protectrice)
  • Cartographie individuelle des impacts émotionnels et corporels
  • Auto-évaluation via un baromètre personnel d’exposition à la détresse d’autrui (lecture en 3 zones : confort / vigilance / alerte)
  • Repérage des signaux précoces vs signaux tardifs

Modalités pédagogiques : questionnaire d’auto-positionnement individuel et confidentiel, exercice de cartographie par post-it, restitution collective volontaire dans un cadre garantissant la confidentialité des échanges et le droit au silence.

Objectifs mesurables : être capable d’évaluer son propre niveau d’exposition et d’identifier les répercussions sur les sphères personnelle et professionnelle.

Mobiliser des stratégies de prévention individuelles et collectives :

Cet axe outille les participants avec des stratégies concrètes et transposables immédiatement dans leur pratique professionnelle à l’échelle individuelle comme collective.

Contenus abordés :

  • Recensement des ressources déjà mobilisées (individuelles, collégiales, organisationnelles)
  • Boîte à outils de régulation émotionnelle : rituels avant/pendant/après l’entretien
  • Ressources externes à mobiliser : supervision, analyse de pratiques, suivi psychologique, sophrologie
  • Élaboration d’un plan d’action individuel formalisé et écrit

Modalités pédagogiques : ateliers pratiques expérientiels (mise en application immédiate des techniques de respiration), partage collectif d’expériences, formalisation d’un engagement personnel écrit — s’appuyant sur l’apprentissage expérientiel de Kolb (agir, réfléchir, conceptualiser, expérimenter à nouveau).

Objectif mesurable : être capable de formuler et de s’engager sur un plan d’action personnalisé mobilisant au moins une stratégie individuelle et une ressource collective/externe.

Les objectifs pédagogiques :

À l’issue de la formation, les apprenants seront capables :
· D’identifier les cinq concepts clefs liés à l’exposition à la souffrance d’autrui
· D’analyser et d’évaluer leur propre niveau d’exposition et de comprendre les conséquences sur les sphères personnelles et professionnelles
· D’agir en mobilisant des stratégies de prévention individuelles et collectives adaptées à leur pratique quotidienne.

Les points forts :

✅ Une pédagogie participative et ludique
✅ Comprendre ce qu’on ressent, sans jugement dans un climat de confiance
✅ Des outils concrets et immédiatement applicables
✅ Une dimension collective renforcée
✅ Une approche ancrée dans le réel

Modalités d'évaluations :

✴️Feuilles de présence
✴️ Evaluations formatives via la réalisation de quiz, jeux de connaissances
✴️Evaluation sommative : réalisation d’un QCM à l’issue de la formation
✴️ Formulaires d’évaluation à chaud de la formation
✴️ Dispositif de suivi de l’évaluation de la formation à 6 mois pour vérifier les acquis et la bonne mise en œuvre des savoirs et savoir-faire.

Modalités et délais d'accès à la formation :

  • Modalités d’inscription à une session : les dates seront convenues d’un commun accord entre la direction de TEREA Formation et le client
  • Modalités de déroulement : en présentiel. Nous préconisons de dérouler la formation sur le format de 2 demi-journées de 3h30. Mais le contenu et la durée peuvent être adaptés aux besoins et au contexte professionnel du client
  • Délai d’accès à la formation : celui-ci dépendra du temps nécessaire à la construction de la formation qui est adaptée à chaque besoin client et des disponibilités de chaque acteur

Organisation de la formation :

Équipe pédagogique :
La formation est assurée par Sandrine, directrice de TEREA Formation. Elle peut être accompagnée par un expert du domaine de la psychologie ou de la victimologie selon les besoins identifiés au-préalable. Nous travaillons en étroite collaboration avec le service des ressources humaines et les directions afin de réaliser des formations sur-mesure.

Moyens pédagogiques et techniques :

🎈 Projection des supports de formation
🎈 Exposés théoriques
🎈 Cas pratiques
🎈 Ludo pédagogie pour rendre l’apprentissage vivants
🎈 Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Dispositif handicap :

Nous nous engageons à mettre tout en œuvre pour que nos formations soient accessibles à toute personne porteuse d’un handicap. Dans ce cas, un échange aura systématiquement lieu au préalable entre notre référent handicap et la personne en question.

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